畢業論文雷同問題在學術成長中引發焦慮，實為對學術規范與創新能力的雙重考驗，部分學生因壓力或經驗不足導致重復率超標，反映出文獻閱讀深度不足、思維訓練欠缺的深層問題，建議通過系統性文獻綜述建立知識框架，運用批判性思維進行觀點重構...