多動(dòng)癥兒童常被貼上"搗蛋"標(biāo)簽，但這種認(rèn)知忽視了其行為背后的深層需求，傳統(tǒng)教育模式將多動(dòng)癥視為紀(jì)律問題，導(dǎo)致大量誤解與錯(cuò)誤干預(yù)，現(xiàn)代研究揭示，這類兒童存在顯著的神經(jīng)發(fā)育差異，其注意力分散、沖動(dòng)行為是大腦處理信息方式的獨(dú)特表現(xiàn)...