多動癥兒童常被貼上"搗蛋"標簽，但這種認知忽視了其行為背后的深層需求，傳統教育模式將多動癥視為紀律問題，導致大量誤解與錯誤干預，現代研究揭示，這類兒童存在顯著的神經發育差異，其注意力分散、沖動行為是大腦處理信息方式的獨特表現...