"那些年我們一起撕過的公式紙"是物理師范生對專業成長歷程的獨特記憶載體，該研究以物理教育專業認知發展視角，通過深度訪談和實證分析，揭示了撕寫公式紙在物理概念建構中的多維價值，研究發現，反復撕改過程強化了學生對力學、電磁學等核...